Sınav yılı öğrencilerin birinci 8. sınıfta diğeri 12.sınıfta olmak üzere çoğunlukla 2 sefer yaşadıkları, eğitim hayatları için oldukça önemli bununla beraber hiç de kolay olmayan bir süreç. Bu süreci iyi tamamlayabilmek ve başarabilmek için psikoloji, motivasyon, programlama, sürdürülebilirlik unsurlarının hepsinin iyi yönetilmesi gerekiyor. Sınav süreci yalnız ders çalışma süresi ile değil bu sürecin akıllıca yürütülmesiyle başarıya ulaşıyor. Çocuğunuzun iyi bir sınav yılı geçirdiğinden doğru adımlar atıldığından emin olmak için bu adımların hepsini kontrol etmiş olmalıyız.
Bununla beraber hemen her öğrencinin sınav yılında bazı dezavantajları, geliştirmesi gereken özellikleri vardır. Bunlar uyku düzensizliği, motivasyon eksikliği, bazı derslerde daha çok zorlanma, programa uyamama, kaygı, stres gibi sorunlar olabilir. Bu sorunlarda dışarıdan profesyonel bir destek durumu daha iyi değerlendirecek ve sürecin öğrenci için daha kolay geçmesini sağlayacaktır. Elbette her öğrencinin de sınav yılında avantajlı olduğu, yolun sonuna giderken yardımcı olacak özellikleri vardır. Eğitim rehberi öğrencinin yeterliliklerini başarılı yönlerini de fark ederek bunları destekler ve bu özelliklerinin sınav yılında öğrenciye yardımcı olması için çabalar.
Bununla beraber sınav yılı öğrencilerinin en çok zorluk yaşadığı konulardan biri çalışma düzeni oluşturmak ve çalışmalarını takip edebilmektir. Özellikle ilk defa bu sınavları deneyimleyen öğrenciler için bu süreç sancılı olabilir ve öğrenciler böyle yoğun bir tempoya ayak uydurmakta zorlanabilirler. Sınav yılında rehberiyle düzenli görüşmeler yapan bir öğrenci hem onu en hızlı ve etkili şekilde ilerleyecek yolu öğrenir hem de rehberi öğrencisinin takibini yaptığı için eksik kalınan kısımlarda hızlı çözümleri bulabilir.
Öğrenciler sınav yılında aileleriyle düzenli çalışma konusunda çatışma yaşayabilmekteler. Bu çatışmaların öğrenciye faydası olmayacağı gibi ev içi çatışmalar öğrencinizin verimini daha da düşürebilir. Ancak rehberle çalışan öğrencilerin görüşmelerde takip edildiklerini bildikleri, her görüşmede öğrencinin ilerlemesi konuşulduğu için çalışma düzeni konusunda çok daha hassas olduğunu gözlemlemekteyiz.
.
Kunduz.com
Kategori: Sınavlar
YKS, LGS ve KPSS sınavları ile ilgili haberler, dokümanlar
Bazı öğrenciler çevresel faktörlerden dolayı yeterince çalışamadığı için, bazı öğrenciler ise çalıştığı halde gelen sıralaması istediği bölüme yetmediği için mezuna kalmayı tercih ediyor. Yani bazı öğrenciler mezuna kalmayı kayıp olarak görürken bazıları ise ilerdeki yıllarda 25-30 senelik iş yaşamını kurtaracak bir araç olarak görebiliyor. Bu çok kişisel bir tercih.
Öncelikle bu yazıyı okuyorsan ve mezuna kalmış isen cesaretinden ötürü seni kutluyoruz. Bu hedefine ne derece bağlı olduğunu ve 1 senelik bir çalışma daha gerçekleştirmek istediğini gösteren bir işarettir. Ancak önümüzde zorlu ve çetrefilli bir dönem var, bu sebeple hatalardan ne kadar kaçınırsak yolumuzdaki engeller de bir bir bizden uzaklaşacak. Peki mezunların en çok düştüğü ve kaçınmamız gereken hatalar nelerdir? Beraber inceleyelim, keyifli okumalar!
Kişisel hataları göz ardı etmek
Öncelikle mezunların yaptığı en büyük hatalardan bir tanesi kişisel hataları tespit etmemektir. Eğer mezuna kalmayı göze aldıysan geçen yıl yaptığın ve yanlış ya da sana verimli gelmeyen bazı durumlar/çalışma stilleri vardır. Yaptığımız yanlış davranış ve tutumları daha doğru ve bize iyi gelen farklı davranış/tutumlarla değiştirmeliyiz. Tüm bu hatalar senin için yol göstericidir; unutmamalı ki aynı şeyleri yaparak farklı sonuçlar bekleyemeyiz. Eğer buraya kadar okuduysan senden ricam şu an önüne bir kağıt alman ve geçen yıl yaptığın hataları bu kağıda aktarman olacak. Yaptığın hataları nasıl pozitif hale getirebilirsin, bir düşün bakalım. Eleştirellik bizi her zaman bir adım öteye taşıyan güçtür, bu güçten olabildiğince yararlanalım! Ek olarak eğer yaptığın hataları kendin tespit edemiyorsan ve dışarıdan bir göz genel bir değerlendirme yapsın istiyorsan bir uzman/rehber ile beraber çalışman senin için verimli olabilir.
“Mezunum, çok vaktim var” düşüncesine sahip olmak
Mezunların en çok düştüğü diğer bir hata ise çok fazla vakitlerinin olduğunu düşünmeleridir. Evet önümüzde 1 senelik bir süreç mevcut; ancak bu süreçte her an aynı hızla ve tempoyla hareket edebilmemiz çok da gerçekci olan bir düşünce değildir. Bu süreçte bazen indiğimiz bazen çıktığımız zamanlar olacaktır. Sınav yaklaştıkça belki gerginlik duyacak ve tempomuzda değişimler yaşayacağız. Olası bu senaryoları değerlendirdiğimizde erkenden yola çıkmak ve güzel bir tempoya sahip olmak bize büyük kazanımlar sağlayacaktır. “Erken kalkan yol alır!” Ek olarak; kimse sizden başlangıçta 12 saatlik bir çalışma bekleyemez. Önemli olan o tempoyu yavaş yavaş çıkarmak ve bunu bir rutin haline getirmektir. Unutmamalısınız ki size en iyi gelen çalışma stilini siz bilirsiniz, sizi sizden iyi kimse tanıyamaz. Geçmiş deneyimlerinizi düşünün ve yola çıkın. Durma yola çık, çünkü yolun açık!
Nasılsa mezunum, sıfırdan bir çalışma sergileyim düşüncesine sahip olmak
Bazılarımız geçen yıl verimli bir çalışma sergilememiş ve derslerde iyi bir temele sahip olmamış olabilir. Bu kişilerin en baştan başlaması elbette gerekli ve doğru bir davranıştır. Ancak bazılarımız güzel bir temele sahipken temel konularda veya derslerde eksiklikleri olduğu için istediği sıralamaya sahip olamamış olabilir. Bu kişilerin eksik olduğu konuları belirlemesi ve programında bu konulara ağırlık vermesi çok daha yararlı olacaktır. Aksi takdirde zaman kaybı yaşamak ve bıkkınlık hissine bürünmek çok olasıdır. Bu da istemediğimiz bir durum olduğu için de programı ihtiyaca göre şekillendirmek çok daha verimli bir yöntem olacaktır. Ek olarak; programı şekillendirirken deneme yapmak ve deneme analizine göre yol haritası çizmek de etkili bir yöntem olacaktır. Bu sayede hangi konu ve derslerde eksiğimiz var ise bu doğrultuda programımızı hazırlayabiliriz.
Süreci kendisi için ceza olarak görmek
Çoğu mezun süreci – “mezuna kalmayı”- kendisine verilmiş bir ceza olarak görüyor. “Bu yıl çalışmak zorundayım, herhangi bir aktiviteye katılamam. Sosyal hayatımı kısıtlamalıyım.” şeklindeki düşüncelerle sadece ders çalışmaya odaklanıyor. Ancak zamanla motivasyon kaynaklarını kaybediyorlar ve ders çalışmak onlar için bıkkınlık kaynağı oluyor. Bu sebeple bu süreçte program hazırlarken kendinize ufak zaman dilimleri yaratmak, hobilerinize yer vermek sizi dinç tutacak ve motivasyonunuzu sürekli hale getirecek kaynaklar olacaktır. Hem de bu süreci ceza olarak görmek yerine sonucunda kazanabileceğiniz ödüller olan bir süreç olarak görmeniz daha olası hale gelecektir. Örnek vermek gerekirse “4 saatlik çalışma sonucunda yarım saat yürüyüş yapacağım, arkadaşlarımla buluşacağım” şeklinde küçük planlamalar yapabilirsiniz.
Kaynak: KUNDUZ.COM